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智慧课堂大比拼，卓同精英显光彩 ——小学部数学第八届教研节活动报道

作者：liuxingbin 发表时间：2019-10-28 20:31:43 浏览量：3239

2019年10月，卓同教育第八届教研节正式启动。为了落实“六化”教学模式，让数学课堂简约、高效起来。10月8日——10月28日，卓同小学部全体数学老师展开了智慧课堂展示活动。数学老师们将智慧的火花又一次点燃了整个校园。

一年级组

何秀娟老师执教的《认识钟表》，课堂生动活泼，充分培养学生动手能力，让学生在活动中学到知识，寓教于乐；张烨老师执教的《认识图形》，借助实物，紧紧抓住学生注意力，学生学习兴趣浓厚，培养学生动脑动手动口能力；杨雨娇老师执教的《用加法解决问题》，以游戏导入，增加课堂趣味性，激发学生学习兴趣，在课堂练习中呈现了多种梯度，既有基础过关又有能力提升；唐静肖老师执教的《6和7的认识》，老师亲和力强，关注学生语言的完整性，对于学生评价特别及时；杨显会老师执教的《一图四式》教师教态自然大方，课堂上让学生重点理解图意，发挥学生的主动性，对学生进行学法指导。

二年级组

李国菊老师执教的《乘法的初步认识》采用情景教学法，猜谜激趣，游戏互动。李老师对孩子们的学法指导更是本堂课的亮点；席繁老师和刘宇璠老师执教的《角的初步认识》，从身边的物体引入，引出角的概念，再从中归纳出角的特性。通过让孩子们认识角—画角—探索角的大小—数角的过程，孩子们在探究活动中，不仅知其然，更知其所以然；杨春平老师执教的《解决问题》，给孩子们建立解决两个问题的模式，能轻松写出解题计划；赵金妹老师执教的《搭配》，注重课堂趣味性，把搭配与游戏相结合，激发了孩子们的兴趣，在玩中学，在学中玩，完美地呈现一堂数学游戏课；钟雨珊老师执教的《5的乘法口诀》，让孩子自己编写5的乘法口诀，注重孩子的创造性培养，让孩子在做中学，把5的乘法口诀内化于心，外化于形。

三年级组

三年级组本次采用对《倍的初步认识》同课异构的方式进行课堂展示。“倍”是一个很抽象的概念，很难用语言进行描述。梁爽老师充分调动学生学习的主动性，让学生在具体的情境中，通过观察、操作、比较, 从而得出两数之间的倍数关系；李海燕老师非常注重学生动手能力的培养，每个环节都有学生动手操作的环节；贾潇老师通过大量的感性材料和通过学生的观察、思考、体验，让学生明白把什么当做标准量(1份)，有几个这样的1份，就是这样的“几倍”，从而逐步建构“倍”这一概念；宋柯老师精心设计教学环节，创造机会，让学生在操作中探索，在探索中积累经验。通过圈一圈，数一数、摆一摆、画一画，让学生动手、动脑动口，调动多种感官参与学习过程；王真老师在练习设计时既突出学生作业完成的规范性，又注意练习内容设计的层次性、多样性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间；严扬名校长在教学的同时，注意进行数形结合思想的渗透，从摆图到看图再到线段图，说出倍数关系的过程都反映出数形结合思想的渗透。

四年级组

宋大明校长、刘济铵主任、夏珺老师、曾丽老师、曾帆老师以发展学生思维为核心，分别展示了《路程问题》、《积的变化规律》和《总价问题》五堂数学课。宋校长带着四年级的孩子在快乐有趣的课堂氛围中和孩子们一起探讨了“速度、时间和路程”之间的数量关系，培养孩子解决生活中的行程问题的能力；刘老师和曾丽老师一起开启了“数学家探索之旅”，以“发现—猜想—举例—验证—结论”为主线，和孩子们一起探讨《积的变化规律》；夏老师和曾帆老师与孩子们一起在生活情境中发现 “单价、数量和总价”之间的关系，运用它们之间的数量关系结合生活实际解决问题，让孩子们体验到生活数学的乐趣！

五年级组

徐仁义校长执教的《用字母表示数》，通过具体的数字向用抽象的字母来表示，设计思路清晰，为后面学习方程做好了铺垫。在教学中点拨、评价及时，语言恰当精彩。周佳老师执教的《商的近似数》充分体现了“先学后教、精讲多练”的教学模式，目标制定明确、具体，学生能充分自主学习，进行思考、实践、发现新知，达成教学目标，教学效果明显。谢襄君老师执教的《循环小数》整节课结构清晰，通过计算，观察、猜想、验证等活动引导学生一步一步地从循环小数的概念发展到循环节的认识，再到根据循环节进行分类，得到纯循环小数和混循环小数的概念。何云婷老师执教的《小数乘除法复习》着重点放在学生易错的竖式复习，整堂课有赏析错题、辨析错误、总结方法，整堂课学生积极性高，目标达成率高。