这是我在育才的第二年。感触良多，其中面试就是其中之一。

       毕业后先后在几个学校任职，见过的考试不计其数，然而令我影响最深的确是我们遂宁市安居育才中学的半期和期末校考面试。其正式程度丝毫不低于一学期一度的区考和市考。无论是领导者层面还是我们实施者以及主导者的学生无一不重视。

 看着一个个精灵般的学生，我仿佛回到了我找工作的时刻，我眼前的学生就像曾经的我一样，他们自信地站在我的面前，使出浑身解数赢得本次考试的胜利。“Good afternoon, my dear teachers. I’m Gary, and I picked number 3. Now, It’s my show time.”一小段流畅或者稍微有点阻塞的面试并不影响着整个效果，哪怕是发挥失常了的孩子都会重新争取机会再来一次，多么温馨与上进的画面。其实，我想到的并不仅仅是他们眼前的演讲，我仿佛看到了他们的未来一样，每个孩子的周围都像泛着阳光一样耀眼，他们自信而淡定的走到面试官面前，大声而有说服力的作着自我介绍，精彩的呈现着自己的学习成果，夺目的展现出自己的才能。我不是本地人，作为一名外来的教师，不得不对我们学校竖起大拇指。初中部秉承着的“四能四会”绝不是口头上的巨人，行动上的矮子。 

 这次面试对于不同层次的学生来说都是一个展示自身能力的时刻，不仅仅在知识上，平时的能力方面也不可或缺。比如说我们班有个孩子平时只从英语成绩上认定的话只能达到中等水平，但在这次面试过程中总分30分，他取得了29分的理想分数。这是他没有想过的，也是平时不敢想的。事后他跑过来抱着我说：“平老师，原来我也是可以的！”很简单的话，可是我们看出的是我们对他的肯定，不仅是学习上，更是能力上和表现力上。另外，站在教师的角度上，我们绝对不会把孩子培养成只会考试的机器。那么，那些哪怕只说出了一个词，两个词，一个句子的孩子都值得我们为他们点赞，至少他们开始迈出了自己勇敢的第一步；对于那些说不出来自己想说话语的孩子，借助书上的内容表达自己的情感真的很棒，因为当自身的能力不能独立解决问题的时候，他们会利用身边的材料克服迎面而来的屏障；对于那些信手拈来，出口成章的孩子给予最大的表扬，让他们充分相信自己才是人生的主角儿！面试只是一个学校培养目标的载体，在整个过程中，我相信我们教师一定会秉承学校的理念，孩子们也一定会充分相信自己，将自己最好的一面展现在我们的面前。

       未来，不一定属于成绩优秀的，但一定属于有能力的！