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数学学科教研节报道一

作者:admin 发表时间:2019-11-06 16:50:14 浏览量:352

       卓同教育第8届教研节在总结、继承前几届教研节成果的基础上,大胆创新,人人参与竞技。深研课标、抓实课堂、优质高效,提升了研究水平,提高了个人专业素养。课堂竞技由教学设计、教学组织、教学阐释三部分组成,选手独立完成。

       (1)教学设计科学合理,环节完整,设计意图明确,课型分布广而全:概念课、定理课、公式法则课、专题课,课型入模;

       (2)教学组织统一安排在卓识大厅进行,仪式感强,课堂教学有序开展:体现课型特点、给学生独立思考的时间、空间,充分发挥学生主体作用,提问富有启发性,对教材的处理、整合符合学情,师生语言准确规范,教学效果好等方面进行考评;

       (3)教学阐释即“说课”,课后专门安排时间在卓识大厅说课、评课。选手对教材解读、学情分析、目标定位、基本理念、课程设计、教学重点难点、方法选择等进行阐释,也对教学进行了总结反思,评委对每节课进行了点评、老师们也纷纷畅谈收获。堂堂精彩、亮点分呈!

       韩玉莎老师课堂尊重学生主体,首先让学生亲自动手度量三角板的各边长度探究发现得出结论,然后给予学生足够的时间用多种方法证明结论,让学生充分体会解决问题的办法不止一个!最后让学生上台各抒己见,又培养了学生能说会道的能力!在这个过程中韩老师熟练运用EN5,几何画板,微课等辅助教学提高了课堂效率,增加了课堂趣味!

       姚兴梅老师的《一线三等角模型》体现了数学学科的核心素养——数学建模,整堂课姚老师带着孩子们一起玩模型:建模型、识模型、用模型。充分利用线上优质资源,“线上线下”有机结合,让学生加深了对模型的理解,以便灵活运用,一节课下来,学生收获多多。

       邹用兵老师演绎的课题是《直角三角形的性质》,邹泰斗的这堂课延续了他的一贯风格:课堂容量大,题型涵盖广,思维有深度、有挑战性,课堂上充分发挥学生的动手操作能力、讲解能力、思维能力及小组合作的探究能力,从而体现了以学生为主体的新课程理念。从而让学生养成良好的书写习惯、严谨的逻辑推理能力。

      王定凯老师的《同类项》从学生身边的生活情境——教室的书柜、桌盒的整洁、时事热点垃圾分类等引入,契合时代特征,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题:分类。整堂课既有独立思考也有交流合作讨论,给学生时间和空间思考,充分发挥学生个人智慧和团队智慧。每一个知识的获得都是学生获得的,充分发挥了学生的主体作用。学生出错时,不急于去纠正,而是由其他学生再次发表自己的看法,学生间相互纠正,相互讲解,相互学习。课堂小结也颇有特色:放电影式的回忆,学生闭上眼睛,由老师带着学生回忆,回忆知识点,回忆易错点,回忆重难点。

       杨皓老师的《单项式》特色是睿智,课前准备已是一道风景,坐姿端正,教材、草稿本、双色笔,工整、规范、整齐,注意力高度集中。关注教材,重视教材,让学生阅读教材,而且是带着问题去阅读教材,并完成相关问题,学生积极主动!提出问题,学生认真思考,而且抢着回答问题,部分学生回答,部分学生予以纠正,发表个人独特见解。重点题型老师重点讲解,勾画圈点,反复强调,把易错点融入,一题多变,设置障碍选项,学生记忆深刻!当堂检测更是巨大亮点!由学生现场出题,其他学生现场完成。同桌间、小组间相互完成,让课堂动起来,让学生动起来。

       张柳老师的《合并同类项》从超市购物引入,从实际生活出发,瞬间提高了孩子对本节课的学习兴趣!由浅入深,循序渐进。更重要的是,学生们积极参与!重点例题重点板书,孩子全神贯注地看!要求孩子归纳步骤,总结套路!张老师给孩子总结诀窍,多种符号,多种颜色,清晰地呈现在黑板。孩子们一见钟情,记忆深刻!随时关注学生状态,随时关注学生的掌握情况,及时予以指导和帮助,更加注重学生间的相互讲解。展示学生的解答过程,勾画圈点,一一纠正,一一规范!张姐的一举一动都是名师范儿的味道!

       唐老师的《因式分解之综合运用(一)》给大家带来了很多精彩!因式分解方法齐、题型由易到难有梯度!学生回答问题主动积极!板书整洁有序,知识点一目了然!

       夏诗涵老师的《用列法和画树状图求概率》是中考必考内容。教师课前准备了硬币、扑克牌、小球等工具,让学生更有兴趣,更能联系实际进行理解。让学生运用类比思想去发现列表法和理解列表法。大量时间留给学生自己动手操作、发现,并及时巡视个辅,枚举经典问题、解决实际问题,让学生成为课堂的主体。小组讨论画树状图和列表的优劣,并试图说服其他同学,满足了这个年龄段孩子们的好胜心和求知欲,让孩子们不仅收获知识,更有满满的成就感。

       让学生自发上台展示自己的学习成果,让孩子们不仅收获知识,更有满满的成就感。

       课后专门安排时间在卓识大厅说课、评课。选手对教材解读、学情分析、目标定位、基本理念、课程设计、教学重点难点、方法选择等进行阐释,也对教学进行了总结反思。

       担任评委的名师对每节课的教学设计、课堂组织、课后阐释等方面进行了多维度点评,充分肯定了老师们的精心准备、精彩演绎,也提出了建议;听课老师纷纷畅谈收获、感悟与体会,大家一致认为经历这样的锤炼,感觉一下子成长了许多,尤其是要在卓识大厅那么高大上的平台上去展示,逼迫着自己必须要去精心准备,而且前面的名师演绎得那么精彩,如果自己准备不充分,差得太运了多不好意思。


来源:初中部数学组     审核:谭春长







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