——我校“全员竞技”赛课活动总结

      截止11月24日，在我校开展的教研节系列活动之“全员竞技”赛课活动已经落下帷幕，此次活动在老师们的精心准备、积极参与下获得圆满成功。

      “全员竞技”赛课活动是为了贯彻落实学校《遂宁卓同国际学校首届教研节活动实施方案》文件的精神和要求，深入推进新课程改革，倾力打造优质高效课堂，全面提升教育教学质量而开展的教研节特色活动。本次“全员竞技”赛课活动真正体现出全员参与，初中部教师全部参与赛课活动，组内教师到场学习观摩，课后及时评议研讨，真正将教研落到了实处，促进全体教师的共同成长。

      赛课前，老师们认真备课，反复研读教学内容，精心设计教学环节，制作了精美的课件。课中，老师们自信满怀，运用新颖有特色的教学方式进行教学，孩子们精力集中，跟着老师的思路认真听课，呈现出一堂充满活力的生态课堂，也充分体现了“学、讲、练、悟”的科学、高效的课堂模式。

      语文组教师为此次“全员竞技”赛课活动作了精心准备。如：学习借鉴“学、讲、练、悟”高效课堂教学模式相关资料，并充分做好教学设计、课件、视频音频等准备。参赛老师都使出浑身解数，有的课堂板块清晰流畅，有的课堂形式新颖，有的课堂问题探究深入，有的课堂学生表现积极活跃......在短短40分钟时间内，充分展示了他们的教学风采和教学特点。语文组胡大勇老师上的一堂《写出人物个性》的作文课，有层次，语言幽默风趣，孩子们在课堂上积极主动，课堂达成高效。伍建强老师的《皇帝的新装》别具风格，问题设置精当，切中要害，学生在老师的带动下真正融入课堂，也展示出伍老师深厚的教学功底。

      数学组唐鑫老师的“有理数混合运算”，讲解精细，注意计算的分段，巧妙与学生生活实际联系，引例恰当；廖天周老师的“近似数与有效数字”，课件设计优化到位，知识点全面，演绎计算精确，课堂有活力；席云老师的“单项式”，准备十分充分，课堂结构合理，行课流畅，游刃有余，有大师风范；谢红莉老师上的《列代数式》这堂课，将学科知识和学生生活实际有效融合，关注学生可持续发张，注重学生体验，课堂充满了乐趣与活力，充分体现了“以人为本”的高效课堂模式。

      英语组教师紧紧围绕“高效课堂”这一理念，课前积极认真地准备，课后深入细致地探讨。在教学活动中不断学习、研究、探索、分析、总结、实践、调整。老师们合作互助、准备充分。课堂上活动形式丰富多样、效果好、教师展现了自己独特的教学风采。通过这次活动的开展，提高了英语组教师研究教材、分析教材的能力。同时，也总结了改进措施：要更新观念，加强课堂管理，努力提高课堂管理能力，狠抓落实小组建设。加强集体备课，集思广益，在年级备课的活动中互相借鉴，形成探讨的风气，激发每个成员上好课的兴趣，注重课堂细节。

      政治组张丹老师的《从众与自主》这堂课，导入新颖，利用了卓同校训，让学生对校训有一个全新认识。在讲“从众的表现”时出示了生活中的真实事例的图片，引起学生共鸣，对从众有全面正确的认识，孩子们也意识到盲目从众的危害。历史组教师都倾情奉献出自己的优质课堂，作为历史组擎天之玉柱，架海之津梁的罗高老师，他的课堂特点是实，基本功扎实，知识点落实，课堂内容殷实，让大家大开眼界。最后，作为压轴上场的车继全老师，他的课的特点是幽默，有趣味，很多的历史趣味故事穿插在课堂中，让学生在学中乐，在乐中学。地理组刘红华老师带来的《乐学省区》让人印象深刻。整堂课刘老师紧紧抓住“乐学”一词，首先播放了视频小苹果版的《大中国》，激发了学生的兴趣，学生在老师的带领下，巧记各个省区的形状。刘老师用生活中的实际例子，汽车归省，对联对对碰，谜语猜猜猜，拼图游戏等活动强调乐学，强化学生对省区形状及简称的记忆，整堂课学生学得积极，老师上得轻松，真是一举两得。

      生物组老师在赛课中都使用了多媒体教学，增加了课堂容量，声图并茂，课堂效果明显。并且采用高效课堂模式，以学生为主体，充分体现“学.讲.练、悟”的思想，老师注重情感激励教育，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。物理组老师在课堂中都十分关注孩子的学习状态，注重教学方法的渗透，同时能把物理和生活巧妙结合起来，把学生熟悉的、喜爱的生活情景融入教学，例如利用物台的灯光效果引入欧姆定律，用飞机、火箭、钢铁侠等飞行的物体引入二力平衡，让学生充分感受到学习物理的乐趣。不仅如此，赛课的老师从中获得了丰富的个人体验，也让观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到启发，为教师专业成长提供了一个广阔的平台，使教学质量得到了全面提高。化学组的唐波老师所授的“根据化学式计算”给青年教师起了很大的示范作用。在课堂上，唐老师充分调动学生的积极性，课堂气氛活而不乱，在新知识的讲解上，唐老师注重对学生的引导，熟练地运用“学—讲—练—评”的高效模式，对学生给予及时的评价，让学生既掌握了知识，也锻炼了能力。

      课后，由各学科行政、名优教师组成的评委团队进行公平、公正地打分，并且及时记录该堂课呈现出的亮点、问题，及时与该教师交流。一节竞赛课下来，老师们都收获很多，从备课到上课，到最后的评课，都能让老师们有所进步和成长。尤其是对于青年教师来说，这样一次“全员竞技”赛课活动真的是“福利”，在听课和研讨过程中汲取众家之所长，结合自己的教学实践反思，提升自己的能力。【初中部供稿：吴秋玉 审核：何志琼】