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夯基务本促高效,齐心协力共成长 ——小学部语文组教研节系列报道

作者:liuxingbin 发表时间:2019-11-26 21:48:25 浏览量:1153

为了进一步提高课堂高效教学水平,提升教师教学业务能力,卓小语文组安排了为期两周的“转转课”展示活动。1119、26日,各年级组精心准备,为所有语文老师们呈现了一堂堂精彩的教学展示。

一年级组

“小呀嘛小二郎呀,背着那书包去学堂……”随着一阵阵歌声,我们走进一年级蒋昆宏老师的《小书包》课堂,只见蒋老师背着书包蹦蹦跳跳进入课堂,从书包内拿出可爱的词语卡片开始了学习,蒋老师利用多种教学方式,强调生字的拼音部首、部首的古今演化过程、来历,并且结合最美中国字的书写方法学习写字,让孩子们轻松掌握,同时渗透一定的德育。在轻松愉悦的环境中,孩子们学得积极、学得投入、学得开心!


二年级组

王姝婷老师带来“语文味”的课堂,整节课侧重识字、写字、朗读的正确指导。朗读是语文课堂的主旋律。语文教学应该是在学生充分阅读的基础上去感悟理解。最大亮点以读为本,将阅读贯穿课堂始终,让学生在一次又一次的朗读中感受雪孩子的善良和勇敢。语文课堂应是动静结合的,既要有朗朗的读书声,也要有静静的书写时光。王老师在课上将我校特色课程“最美中国字”笔画口诀运用到生字教学中,使学生们的书写更上一层楼。

三年级组

温婉大方的蒋坤芝老师执教《听听大自然的声音》。巧妙利用大自然各种美妙的声音导入,让学生深入其境。品读语言,感悟大自然的神奇。本文以读为主,读出声音的变化,以读促写,联系生活实际体验感悟,围绕一个意思,写出自己眼中的大自然。


四六年级组

李雪老师执教《王戎不取道旁李》,课堂上通过对文言文的读、解、讲、悟、背这五个环节,把难懂的文言文变为学生能复述的小故事。学生当堂背诵,高效突显。拓展阅读更是拓宽了孩子们的阅读视野,同时阅读思维也得到了提升。

五年级组

语文教学大咖李菊英老师带来了一堂有趣的民间故事群文阅读课。本堂课紧扣民间故事这一体裁特征来构思教学,以听故事、读故事、讲故事、猜故事、编故事的方式引导学生在一节课中研读三篇不同民族的民间故事,让学生在听、读、讲、猜、编的过程中感受民间故事的特点。李老师绘声绘色,一边启发孩子,一边鼓励大家大胆想象,整堂课都充满浓浓的趣味性。

 

       不论什么样的课,我们都把学生成长放在第一位置上,不论什么样的课堂,我们每时每刻都不忘为师者的责任。我们一直走在探索高效课堂的道路上,注重学生素养,把素养落实到每一堂语文课。前路漫漫,我们当持之以恒,不断求索进取。

本次活动让全体卓小语文教师受益匪浅,教学质量也在这种相互切磋、取长补短的教研中日益提高。

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